Verifica as vivências de felicidade e/ou bem-estar na vida cotidiana e no ambiente universitário de professores universitários da Grande Säo Paulo. Faz um levantamento das tendências atuais de pesquisa sobre felicidade e/ou bem-estar, publicadas no Psychological Abstracts e classificadas segundo dez itens. Como referencial teórico adota a teoria da personalidade de Carl R. Rogers e suas implicaçöes para a aprendizagem e ensino. Utiliza a metodologia qualitativa, de abordagem fenomenológica, fundamentada em Giorgi, Martins e Forghieri, através da qual säo levantados os significados contidos nos relatos de professores universitários sobre suas vivências de felicidade e/ou bem-estar na vida cotidiana e no ambiente universitário. Os resultados revelam 6 significados comuns à maioria dos Ss como propiciadores de felicidade e/ou bem-estar, que säo os seguintes: 1- relacionamento interpessoal positivo; 2- reconhecimento da própria competência profissional; 3- empenho e responsabilidade do professor para enfrentar e atualizar as suas potencialidades; 4- experiência interior profunda sem relacioná-las às circunstâncias externas; 5- distanciamento dos problemas externos; 6- condiçöes favoráveis ao ensino e à pesquisa oferecidas pela universidade