Esta dissertaçäo de mestrado foi realizada com um grupo de docentes-enfermeiras de um Curso de Graduaçäo em Enfermagem. É uma pesquisa do tipo qualitativa, que se propöe a trabalhar com o Método do Círculo de Cultura, desenvolvido por Paulo Freire. A trajetória acontece de forma histórico-processual, na qual cada capítulo está vinculado à época em que foi escrito e é apresentado como um "vôo pássaro". Pretende-se trabalhar com a percepçäo da docente a respeito da prática pedagógica que desenvolve no ensino da Assistência de Enfermagem e quais säo as suas propostas de mudança.

As etapas do Método utilizadas foram as seguintes:

Levantamento dos Temas Geradores, Codificaçäo e Descodificaçäo, e Desvelamento Crítico. Foi utilizada também a técnica de entrevista, para complementaçäo dos dados. Sete docentes-enfermeiras participaram do Círculo de Cultura, vários temas geradores foram levantados e priorizaram-se três deles: Conscientizaçäo do Docente e Discente; como Ensinar a Assistência de Enfermagem e a Dicotomia entre a Teoria e a Prática. As docentes desejam um aluno crítico e transformador, mas ainda têm um longo caminho a percorrer para conseguir este fim. Uma das propostas, que se apresentam para o desvelamento crítico da realidade e para alcançarem uma prática pedagógica mais libertadora, é a realizaçäo do Círculo de Cultura em grupos de docentes e/ou docentes e discentes.