Neste trabalho, se propôs desenvolver um processo educativo participativo junto a discentes, docentes, equipe assistencial de Enfermagem com o objetivo de ajudar a Família do indivíduo que necessita de entervençäo cirúrgica em uma unidade hospitalar. O referencial teórico foi composto de conceitos da Pedagogia Problematizadora de Freire e da teoria de Relaçäo Interpessoal de Travelbee. O estudo seguiu uma trajetória crescente, da aprendizagem para o ensino a ajudar a Família. Iniciou com a sensibilizaçäo dos atores/docentes, que após discussäo e reflexäo, decidiram pela relevância da temática. A proposta, a título de ensaio, foi aplicada com uma aluna formanda. Com base na avaliaçäo deste momento, reformulou-se pontos necessários para aplicá-la junto aos graduandos da disciplina alvo, à equipe assistencial, cliente e familiares. Passada esta fase e procedida a apreciaçäo, sofridas novas modificaçöes, a proposta mostrou-se mais consistente. E, no terceiro momento do estudo foram introduzidas as estratégias da oficina e ajuda na sala de espera, em resposta a uma necessidade daqueles familiares. Alguns docentes já incorporaram na sua prática este cuidado, traduzido no incentivo dado aos educandos nas diferentes áreas de atuaçäo. Os discentes revelaram satisfaçäo em participar deste tipo de ensino. Ao analisar os dados pode-se afirmar que é possível introduzir esta ajuda numa disciplina já estruturada, a julgar pela participaçäo e interesse demonstrados pela maioria dos envolvidos.