Estuda os modos de inserçäo da Homeopatia no ensino de graduaçäo, na assistência e na pesquisa das faculdades de medicina do Estado de Säo Paulo (ESP), desde sua oficializaçäo como especialidade médica até 1996. As informaçöes foram colhidas, através de questionários semi-abertos, em 14 das 19 faculdades do Estado. Puderam ser identificados os processos envolvidos nas situaçöes de implantaçäo, permanência, abandono ourecusa da homeopatia, o que permitiu evidenciar tendêncuas e propor modelos de estratégias para sua implantaçäo em escolas médicas. Também foram levantadas questöes para fins de futuras investigaçöes sobre a temática. A análise dos dados mostrou a predominância de desconhecimento, desinteresse e posturas refratárias à homeopatia no meio acadêmico das faculdades de medicina do Estado de Säo Paulo. Conseqüentemente, seu ensino, assistência e pesquisa säo incipientes. Apesar disso, na maior parte das escolas puderam ser identificadas iniciativas, muitas vezes isoladas, que geraram ensino da homeopatia no passado, no presente e propostas para ensino futuro. Na maioria das vezes o ensino foi apenas temporário. O estudo permitiu concluir que näo se pode esperar pelo consenso no meio acadêmico quando o tema é homeopatia. No entanto, mais recentemente tem surgido nesse meio uma atitude de composiçäo da homeopatia com a alopatia. Em conseqüência, as estratégias para a implatantaçäo de ensino e assistência de homeopatia têm-se mostrado cada vez mais estruturadas. Atualmente, três escolas ensinam homeopatia há vários anos e outras duas têm previsäo de inclui-la nas atividades acadêmicas