El propósito de este trabajo es marcar la importancia de las predicciones en el proceso de enseñanza del sistema de lectura. El fin de la investigación es verificar si las prediciones o anticipaciones varían según los alumnos de segundo grado realicen lectural oral o lectura silente y poder determinar si es más fácil o no predecir el significado de palabras aisladas cuando éstas se encuentran en un texto narrativo o cuando se hallan en oraciones sueltas.

Las variables utilizadas para l ainvestigación fueron:

hipótesis de predicción durante la lectura oral e hipótesis de predicción durante la lectura silente. El estudio realizado es descriptivo y transversal, debido a que se investigan las variables en un determinado tiempo y lugar. Para llevarlo a cabo se usaron como instrumentos cartones con oraciones y textos, los cuales tenían palabras ocultas que los niños debían anticipar