Identifica e interpreta a perceçäo dos atores que representam as instituiçöes envolvidas no campo das classes especiais da rede estadual de ensino da cidade de Caxias do Sul, RS. Os instrumentos da coleta de dados foram entrevistas abertas semi-estruturadas, com roteiros previamente testados. Entrevista 8 crianças que freqüentavam classe especial, 6 professores de escolaas que contavam com o atendimento de classe especial (instituiçäo Escola), 6 mäes cujos filhos freqüentavam classe especial (instituiçäo Família) e 5 profissionais da área da saúde que realizavam avaliaçöes de crianças com vistas à classe especial (instituiçäo Serviço de Saúde). Opta pelo estudo de corte qualitativo. O delineamento se deu através da análise de discurso onde o fator de interesse foi a criança de classe especial e o eventos de interesse foram as percepçöes dos atores institucionais envolvidos no campo das classes especiais. A análise dos discursos foi realizada através da utilizaçäo de um instrumento de tabulaçäo de dados qualitativos, proposto por Simioni (1996), utilizando as seguintes figuras metodológicas: a Idéia Central, a Expressäo-Chave e o Discurso do Sujeito Coletivo. A análise dos dados contou com resultados extraídos dos Discursos do Sujeito Coletivo das quatro categorias. Os resultados revelaram que existe uma esquizofrenia institucional em torno da criança de classe especial, já que a escola näo consegue enquadrar a criança na instituiçäo, a família näo quer enxergar o problema da criança e o serviço de saúde näo consegue tratá-la