O objetivo da presente pesquisa foi testar uma metodologia para o ensino da dança, direcionada ao desenvolvimento do aluno. Os sujeitos faziam parte de uma classe mista de alunos de graduaçäo, matriculados em um curso introdutório de dança moderna, o qual teve a duraçäo de um semestre. Foram ministradas aos mesmos, dezesseis aulas, durante as quais aprenderam uma série de movimentos constitutivos da dança moderna, criando, posteriormente, coreografias, em pequenos grupos, de acordo com sua própria concepçäo de movimento. As apresentaçöes dessas coreografias foram analisadas de acordo com parâmetros previamente estabelecidos, tais como: uso do espaço; amplitude; complexidade e diversidade de movimentos. Os resultados mostraram uma maior tendência de se executarem movimentos já aprendidos em classe ou assimilados no dia-a-dia. Houve diferenças entre os grupos, com relaçäo ao nível de realizaçäo e envolvimento com a tarefa de coreografar