A investigação focalizou a negociação de saberes sobre cuidado e estimulação da criança no espaço acadêmico, onde estudantes de enfermagem e mulheres-mães responderam às seguintes questões norteadoras: que elementos e princípios tem orientado a prática da estimulação à criança?; qual a contribuição do ensino formal e da aprendizagem informal na construção dos conhecimentos sobre cuidado e estimulação da criança ?; como se construiu o saber das mulheres, a partir do seu processo de socialização como meninas e sua relaçäo com o senso comum?; e em que bases se deu a construção do bom senso sobre estimulação cultural-familial? Ao descrever o conhecimento das mulheres (estudantes de enfermagem e mulheres-mães) sobre cuidado e estimulação da criança-bebe (prematuro ou com insuficiência orgância), resgatar o saber científico e o senso comum e discutir a interpenetração dos saberes científicos e o senso comum sobre o tema, encontrei respostas às questões e construi a aliança de conhecimentos ou o bom senso dessa prática...