Este estudo teve como objetivo desenvolver no aluno de graduaçäo em Enfermagem a competência interpessoal na interaçäo com a criança hospitalizada, com ênfase na comunicaçäo nä-verbal. Caracterizada como pesquisa prática, apresentada de forma descritiva, teve como base alguns dos pressupostos de Birdwhistell, 1970, Hall, 1986, Stefanelli, 1992. Foi desenvolvido com dois grupos de 6 alunos do Curso de Graduaçäo em Enfermagem da Universidade Federal do Paraná, durante o estágio curricular em duas unidades diferentes de internaçäo pediátrica.

Foi realizada em tres fases:

1ª) sensibilizaçäo dos alunos sobre a comunicaçäo näo-verbal numa unidade pediátrica; 2ª) aprimoramento do senso de observaçäo da forma de interaçäo näo-verbal, 3ª) aplicaçäo dos pressupostos desta durente o cuidado à criança hospitalizada. O desenvolvimento desse trabalho possibilitou reafirmar os pressupostos utilizados, principalmente que o aluno de enfermagem tem possibilidade e potencialidade para adquirir capacidade em usar adequadamente a comunicaçäo, tornando suas açöes mais efetivas possíveis. Da análise dos relatos dos alunos foram detectadas 12 categorias e, a partir dessas, foi possível identificar a comunicaçäo näo-verbal como interaçäo, percepçäo, resposta, aproximaçäo e defesa, visäo, busca dos sentidos, conhecimento e como cuidado. Conclui que é preciso aprender a "ouvir" com todos os sentidos para compreender as mensagens da criança hospitalizada, e com esse "saber ouvir" se constrói um relacionamento enfermeiro/paciente efetivo, podendo tornar esse encontro mais humano, usando para isto a comunicaçäo näo-verbal como forma de cuidado. Considera-se ter conseguido desenvolver nos alunos de graduaçäo a competência interpessoal, indo da percepçäo ao uso da comunicaçäo como forma de cuidar