O presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de investigar a situaçao do ensino do tema dor nos cursos de Graduaçao em Enfermagem da regiao Sudeste do Brasil e oferecer subsídios para a discussao e proposta de um programa básico deste tema nos referidos cursos. A populaçao do estudo foi constituída por 37 escolas que responderam a um questionário contendo 8 questoes relacionadas ao ensino do tema dor. O eixo central da análise dos conteúdos foi o Core Currículum para enfermagem, da Associaçao Internacional para os Estudos da dor (IASP), destacando aspectos que se aproximaram ou se distanciaram deste modelo. Os resultados mostram que a maioria das escolas (97,3 por cento ) informaram ministrar conteúdos relativos ao tema dor em seus currículos. A área que mais concentrou conteúdos referentes ao tema foi Enfermagem na Saúde do Adulto (40 indicaçoes). O conteúdo teórico e prático sobre dor mais ministrado nas áreas foi Definiçoes e Tipos de Dor (54 indicaçoes) e Avaliaçao e Mensuraçao da Dor (62,16 por cento ) respectivamente. Quanto à forma de ministrar o conteúdo, 81,08 por cento das escolas informaram que as aulas estao inseridas como itens de outro assunto clínico ou cirúrgico. A variaçao da carga teórica está situada entre o mínimo de 01 hora e o máximo de 130 horas. Além das conclusoes relacionadas diretamente aos objetivos, os achados deste estudo possibilitaram traçar um perfil do ensino do tema dor nos cursos de Graduaçao em Enfermagem da regiao Sudeste do Brasil e permitiram constatar deficiências no ensino e na assistência de enfermagem. Tais lacunas podem contribuir para o sofrimento desnecessário e diminuiçao da qualidade de vida dos pacientes que sofrem de dor