Trata-se de estudo multicaso, descritivo e quanti-qualitativo que teve como objetivos avaliar e descrever o nível de ensino dos cursos técnicos de enfermagem das escolas da rede oficial de ensino do Estado de Sao Paulo por indicadores de desempenho institucional e estabelecer relaçao entre os resultados da pesquisa com os dados relativos à avaliaçao da estrutura e do processo dos cursos, realizada previamente. Os indicadores adotados foram desempenho de formandos em prova de avaliaçao cognitiva, percepçao de formandos e de egressos quanto à preparaçao profissional que receberam e percepçao de enfermeiros quanto ao desempenho dos técnicos de enfermagem. Os sujeitos constituíram um grupo de 94 formandos e 17 egressos dos cursos técnicos e sete enfermeiros do mercado de trabalho. Para campo de estudo foram escolhidas duas das 14 escolas técnicas usadas no estudo anterior e que mantém o curso técnico de enfermagem. Os resultados mostraram que os objetivos pretendidos foram alcançados e que o ensino foi influenciado por diversos fatores, Constatou-se que a eficácia de uma escola profissionalizante relaciona-se nao somente à forma como ela administra sua estrutura física, material e organizacional como também à maneira como estabelece relaçao efetiva com o mercado de trabalho e ao modo como valoriza, estimula e desenvolve a competência de seu corpo docente. Provou-se que os professores, apenas por sua competência e independentemente dos recursos físicos e materiais, fizeram melhorar a qualidade de um curso. Todos os indicadores mostraram-se essenciais, havendo ainda a necessidade de acrescentar, em estudos avaliativos similares, parâmetros relacionados ao desempenho dos docentes e dos campos de estágio. Palavras-chave: Avaliaçao; Enfermagem; Ensino; Desenvolvimento institucional