El objetivo de este trabajo, de tipo exploratorio, fue conocer la existencia del Gabinete Psicopedagógico y el rol del Fonoaudiólogo, como miembro del mismo, en las instituciones escolares de Nivel Inicial, de la ciudad de Posadas en el mes de Octubre de 1999. La población estudiada fueron 25 escuelas, 20 públicas y 5 privadas, con un total de 42 docentes. A partir de los resultados obtenidos se arribó a las siguientes conclusiones. El 92 por ciento de los directivos de las instituciones escolares de Nivel Inicial carece del Gabinete Psicopedagógico, aunque el 96 por ciento opina que su presencia dentro de las instituciones es importante. El 87 por ciento manifiesta se carece del Gabinete por la Falta de presupuesto. El 100 por ciento de los directivos de las instituciones escolares que poseen Gabinete, plantean: Su tarea es la orientación a los docentes. Los objetivos son la asistencia, coordinación de tareas, orientación psicológica y educativa. El Gabinete tiene como principal función la Prevención de Patologías que influyen en el aprendizaje escolar. El rol del fonoaudiólogo es muy importante en el Gabinete, pero se carece de él por la falta de presupuesto. El 98 por ciento de los docentes encuestados manifiestan, la importancia del Gabinete en la institución y el Asesoramiento fonoaudiológico, en la labor educativa. El 69 por ciento demuestra que los aspectos en que realiza tareas el fonoaudiólogo en el gabinete, es el de evaluación y diagnóstico. Para el 73 por ciento las áreas de incumbencia fonoaudiológica son la audición, el diagnóstico psicopedagógico y aprendizaje 61 por ciento, lenguaje 59 por ciento y voz 51 por ciento