En la presente investigación descriptiva y transversal se analizaron las respuestas de los 38 niños bilingues cuyas edads oscilaban entre los 5 y 8 años de Bernardo de Irigoyen, Misiones, durante los meses de Setiembre-Octubre de 1999. Se empleó como instrumento de evaluación la Prueba del "Cuarto excluído", propuesto por Luria que permite valorar: - los enlaces más frecuentes en las respuestas frente a este protocolo. - las formas de pensamiento a partir del sistema de enlaces presentes.

Los hallazgos fueron:

. Predominaron niños con formas combinadas de pensamiento (50 por ciento), estas combinaciones estaban dadas por enlaces reales inmediatos, lógicos verbales y otros enlaces; indicando un período de transición entre el pensamiento real inmediato y el pensamiento lógico verbal. . Modalidades de pensamiento real inmediato (42,1 por ciento). . 2 niños (5,3 por ciento) con enlaces que caracterizan el inicio del pensamiento lógico verbal. . Otros enlaces (2,6 por ciento) de los niños.

Se observaron interferencias linguisticas en:

. 32 niños (84,2 por ciento) ya sea en palabras, frases/u oraciones.

Entre los alumnos que realizaron interferencias linguisticas se observa que:

. en el 40,6 por ciento subyacen modalidades de pensamiento real inmediato. El 53,2 por ciento de los niños produjeron enlaces combinados. . Un niño 3,1 por ciento) se encontraría en el inicio del pensamiento lógico verbal; otro produjo otros enlaces. Se concluye en la importancia de esta sencilla prueba como herramienta valiosa a nivel evaluativo como terapeútico tanto en niños biblingues como en aquellos que no están sometidos a la contaminación de otras lenguas