O modo como os pais aprendem a conhecer seu filho - um bebê prematuro - para realizar o cuidado foi o objeto de estudo dessa dissertação. Para desenvolvê-lo tracei como questões norteadoras como os pais aprendem sobre o seu filho - um bebê prematuro - no contexto da unidade de terapia intensiva neonatal (UTIN)?; de que maneira as concepções trazidas por eles do senso comum, se confrontam com o saber científico da enfermeira-pesquisadora; em que sentido essas concepções distanciam ou aproximam os pais do cuidado com seus bebês? e, como a educação dialógica contribui para a reflexão individual e coletiva sobre o aprender a conhecer para cuidar do bebê prematuro...