El fin de la siguiente investigacion fue describir las alteraciones de la lectoescritura y de la nociones matematicas en los niños con carencia nutricional del tercer año del primer ciclo de la E.G.B. (niveles sexto y septimo) que concurren a la escuela Martha Salotti, de la ciudad de Rosario en el año 2000. Durante el mes de julio se obtuvieron los datos relacionados con el peso, la talla y la edad cronologica de cada niño evaluado para posteriormente traspasar los datos a las tablas de nutricion propuestas por la Sociedad Argentina de Pediatria. Tambien durante ese mes se obtuvo la informacion pertinente del aspecto social a evaluar. La observacion de las producciones relacionadas con la lectoescritura y las nociones matematicas se realizaron durante los meses de septiembre/octubre 2000 a aquellos alumnos que presentaban carencia nutricional a partir de una viñeta y la resolucion de un problema matematico con apoyo perceptivo. Los resultados obtenido fue la disortografia en lo que respecta a las alteraciones de la lectoescritura en el nivel de conjunto polisilabico, mientras que en las nociones matematicas el mayor porcentaje de error correspondio a la resolucion incorrecta del problema. Los porcentajes de errores en las alteraciones de la lectoescritura fueron mayores en comparacion con los porcentajes de las nociones matematicas. El siguiente trabajo intenta aportar datos desde el area fonoaudiologica al campo educativo, describiendo los posibles errores de la lectoescritura y las nociones matematicas en niños con trastornos alimenticios y un factor social desfavorable