A discussäo da formaçäo de recursos humanos para o enfrentamento dos atuais problemas sociais tem destacado o papel das Universidades na construçäo das concepçöes que orientam as práticas em vários segmentos, entre eles, a Saúde. Considerando que os profissionais, ao chegarem no mercado de trabalho, tendem a repetir o modelo vivenciado na graduaçäo e a influenciar as práticas vigentes, este estudo teve como objetivo analisar o processo ensino/aprendizagem e suas implicaçöes na formaçäo profissional em uma das profissöes da Saúde, a Fonoaudiologia, em uma das áreas, a audiologia clínica. Discutiu-se a formaçäo profissional em uma única unidade de análise, caracterizando um Estudo de Caso Específico. A abordagem metodológica foi qualitativa, sendo utilizadas entrevistas semi-estruturadas com professores fonoaudiólogos e com alunos do estágio supervisionado em audiologia clínica que tinham a intençäo de atuar na área ao concluir a graduaçäo. A análise, a partir de três categorias - o processo de formaçäo dos alunos; o estágio supervisionado na formaçäo dos alunos; o atendimento prestado ao paciente no estágio - mostrou que há avanços na redefiniçäo do projeto pedagógico do Curso com a implantaçäo de novo currículo e o empenho dos professores, mas a formaçäo profissional do fonoaudiólogo para atuar em audiologia clínica ainda dista das tendências nacional e mundial de novas concepçöes de Ensino em Saúde. Concluiu-se que há necessidade de incorporar à discussäo da formaçäo profissional em audiologia clínica, as evoluçöes e tendências das concepçöes da Saúde e da formulaçäo e desenvolvimento de Políticas e Sistemas e Serviços de Atençäo à Saúde no Brasil