Proporciona un análisis de los factores, elementos y condiciones que intervienen en el proceso de aprendizaje, tanto de los que lo propician o favorecen, como de los que lo obstaculizan.

Contenido:

Prólogo. I) Bases Fisiológicas y neuropsicológicas: 1) Bases fisiológicas del aprendizaje. 2) Neuropsicología del aprendizaje escolar. 3) Casos clínicos desde un análisis neuropsicológico del niño con problemas de aprendizaje. 4) Aspectos neuropsicológicos de la atención. II) Lenguaje y Aprendizaje: 5) Contribuciones de los grandes teóricos. 6) Relación del lenguaje y el aprendizaje. 7) Problemas del lenguaje y su repercusión en el proceso de aprender. III) Aspectos Cognitivos del Aprendizaje: 8) Arquitectura de la cognición. 9) Metacognición y habilidades del pensamiento como elementos del currículo educativo y terapéutico. 10) El diagnóstico como base de intervención. IV) Lengua Escrita y Matemáticas: 11) Adquisición y optimización de la lectura. 12) El conocimiento de las palabras. 13) Enseñanza regular y remedial de las matemáticas. 14) La escritura funcional: un ejercicio social y cognitivo. V) Aspectos Emocionales del Aprendizaje: 15) Autoconcepto y autoestima en el proceso de aprender. 16) Desórdenes emocionales y su impacto en el proceso de aprender. 17) Variables familiares que inciden en el aprendizaje. 18) Las relaciones sociales del aprendiz. VI) Algunos Casos Especiales: 19) El niño sordo-ciego. 20) La integración escolar del niño sordo o hipoacúsico en la escuela regular. 21) El niño sobresaliente y talentoso: una perspectiva ética. 22) Nuevas tecnologías para niños con necesidades especiales. Conclusiones. Indice alfabético