Este estudo teve como objetivo compreender como interagem, no mundo experiencial da enfermeira recém-formada, os elementos significativos do cuidado aprendidos durante o período de sua formaçäo profissional, que influenciam no significado por ela atribuído ao cuidado instituído. Utilizou-se como referencial teórico o Interacionismo Simbólico, e como referencial metodológico a Teoria Fundamentada nos Dados. Através da análise comparativa dos dados foi possível identificar três fenômenos. O primeiro, VIVENDO UMA TRANSIÇÄO REVELADORA E COMPLEXA, expressa a dificuldade de fragilidade da recém-formada em inserir-se na dinâmica do trabalho, devido ao descompasso entre os mundos da formaçäo e da prática. O segundo fenômeno, ADAPTANDO O SENTIDO DE SER E DE CUIDAR PARA EXISTIR COMO PROFISSIONAL, representa a mobilizaçäo para redifinir-se e realinhar-se ao papel de enfermeira no Hospital, tendo como referência a problemática da atuaçäo ampliada, para além do cuidado. O terceiro fenômeno, RECONHECENDO NO PODER UM PASSAPORTE PARA CUIDAR representa o momento de situar-se no campo das relaçöes decisórias pois, o cuidar gradativamente foi se expandindo, agregando expressöes de complexidade, estabelecendo pontes com o outro, configurando-se como açäo aberta a novas aquisiçöes e expressöes. A articulaçäo dos fenômenos levou a identificaçäo da categoria central, "A OBSTINAÇÃO COMO MEDIADORA ENTRE A IDEALIZAÇÄO E A CONCRETUDE DO CUIDADO INSTITUÍDO", e à construçäo do modelo teórico, que mostra a luta constante da enfermeira recém-formada para reestabilizar-se com a coesäo e a flexibilizaçäo possível, colocando em prática o cuidado, porém, ampliando, redimensionando para além do cuidado ideal na perspectiva de aumentar competências, sejam elas clínicas ou administrativas