O objetivo desse estudo foi construir e avaliar um programa computadorizado de exercícios de formulaçäo de diagnóstico de enfermagem pela web. O programa computadorizado foi construído com base em estudo de caso escrito previamente desenvolvido no modelo analítico de raciocínio diagnóstico. Esse programa foi comparado ao método tradicional de aplicaçäo do estudo de caso (lápis e papel) junto a 17 estudantes de graduaçäo em enfermagem (7 no grupo-controle e 10 no experimental), 82,4 porcento mulheres e idade média 21,5 ('+ OU -' 1,4) anos. Foram realizados pré-testes em que se avaliou o desempenho dos alunos em formular diagnósticos com base em descriçöes escritas de pacientes. Aos 10 alunos do grupo-experimental foi solicitado avaliar doze caracteríticas do programa relacionadas ao seu conteúdo e interface do programa. Os testes de Mann-Whitney mostraram que os dois grupos tiveram desempenhos semelhantes em formular diagnósticos antes (p=0,536), durante (p=0,813) e depois (p=0,193; p=0,536) da utilizaç1 o do programa computadorizado. A maioria das características do programa foi avaliada "adequada" ou "quase adequada" pelos alunos que fizeram sugestöes para melhorá-lo. Diante desse conjunto de resultados, podemos afirmar que a realizaçäo de exercício de formulaçäo de diagnóstico no programa construído é täo eficaz como em lápis e papel. A viabilizaçäo das sugestöes dos alunos e a inclusäo de outras descriçöes de pacientes no programa forneceräo instrumento útil para o ensino e a pesquisa sobre o raciocínio diagnóstico de enfermagem