Este estudo foi desenvolvido com a equipe de enfermagem vespertina do Pronto Socorro de um hospital escola locado em Curitiba - PR. Realizou-se educaçäo continuada referente aos temas sugeridos pela equipe, obedecendo as etapas da Pesquisa Convergente Assistencial e alicerçando-se na pedagogia de ensino do educador Paulo Freire, sustentada pelo Marco Conceitual. Desenvolveram-se quatro encontros educativos abordando assistência à parada cárdio-respiratória, ao cliente politraumatizado, ao cliente queimado e ao cliente em ventilaçäo mecânica. Os resultados da implementaçäo deste projeto assistencial puderam ser observados na prática cuidativa diária, na qual os técnicos de enfermagem passaram a desenvolver o atendimento com maior segurança e espírito-reflexivo, demonstrando efetividade do processo de aprendizado. No final de cada encontro, mostraram-se satisfeitos referente à metodologia utilizada. Na reaplicaçäo do instrumento inicial para identificaçäo das necessidades de aprendizado, constatou-se que o déficit cognitivo dos assuntos trabalhados foi sanado, entretanto, outros temas foram sugeridos, demonstrando-se a necessidade de continuaçäo deste processo educativo