El presente trabajo de investigación motiva el interés pormejorar uno de los componentes dinámicos estructurales del Proceso Docente Educativo, la evalación porque actualmente se enfrenta dificultades para evaluar en forma integral a los alumnos del rote de Neumología de la Facultad de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés. El objetivo es contar con un sistema de evalaución que responda a los enunciados de validez, confiabilidad, factivilidad, objetividad, justeza y que permita valorar el grado de cumplimiento de los objetivos educativos e instructivos de la rotación de Neumología El presente trabjo se realizó en el Departamento de Neumología del Instituto Nacional del Tórax durante los meses de Febrero a Julio del 2002.

Las estaciones en número seis fueron las siguientes:

Estación I Micro historia clínica, Estación II Interrogatorio, examen semiológico, Estación III Toracocentesis, Estación IV Toxicidad medicamentosa. Estación V. Diagnóstico macroscópico del líquido pleural. Estación VI Parones radiográficos de la tuberculosis y su correlación con los síndromes físicos. La muestra poblacional fue de 149 alumnos regulares del cuarto año. La presente investigación comprendió dos modalidades, una exploratoria y otra descriptiva con la implementación del Examen Objetivamente Estructurado previa encuesta a los alumnos y profesores. La tuberculosis ha sido considerada en el presente trabjo, por ser una de las enfermedades más prevalentes en el medio. Las variables para cada estación han sido consideradas como la mediana, promedio, desviación promedio, desviación estaándar, error estándar, tanto en varones como en mujeres. El examen Clínico Objetivamente Esructurado se implementó en la fase final de la evaluación de cada rote de Neumología sumadas a las frecuentes evaluaciones teórico prácticas. Este trabjo muestra la eficaciá y valides del procedimiento evaluatorio del Examen Clínico Objetivamente Estructurado, para certificar las habilidades teórica y práctica en las estaciones examinadas.