O modelo tecnológico - industrial vigente incorpora, na sociedade, valores de consumo, e, conseqüentemente ocorre um aumento na geraçäo de resíduos sólidos. Os impactos do manejo inadequado desses resíduos sólidos no ambiente e na saúde säo inúmeros. Neste contexto, o desafio que se apresenta é a transformaçäo da sociedade de consumo em uma sociedade sustentável, responsável pelo resíduo que produz e pelo seu gerenciamento adequado. A Educaçäo Ambiental promove a reflexäo crítica sobre a problemática ambiental e concorre para a transformaçäo dos sistemas que a sustentam. Foram avaliados, nesta pesquisa, três programas de Educaçäo Ambiental que tiveram como foco o lixo urbano.

Os programas estudados foram:

os desenvolvidos no campus da Universidade Estadual de Feira de Santana, no Arraial de Säo Francisco da Mombaça e no município de Mucugê, todos no Estado da Bahia. Na avaliaçäo dos programas, utilizaram-se para a coleta de dados: entrevistas, relatórios, observaçöes de campo, material impresso utilizado na sensibilizaçäo e, a quantificaçäo da geraçäo de lixo em cada localidade. Para organizaçäo e análise dos dados das entrevistas, utilizou-se a metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo. Pela análise dos dados obtidos, observou-se que a prática de Educaçäo Ambiental realizada como suporte para a implantaçäo do projeto de coleta seletiva na UEFS e em Mucugê foi orientada para a mudança de comportamento. Essa prática proporcionou a formaçäo de hábitos responsáveis no descarte do lixo. Contudo, näo conseguiu promover a compreensäo das causas dos hábitos consumistas e de incorporar, de maneira geral, nas pessoas, a prática do descarte de lixo segregado. O projeto desenvolvido no Arraial foi baseado na mudança de sensibilidade através da leitura crítica do contexto e da açäo para a resoluçäo de problemas, proporcionando mudanças significativas na localidade e nas pessoas da comunidade.