Se reliza el diagnóstico de la asignatura de Anatomía Patológica para determinar si el método de enseñanza tradicional es adecuado o no para el desarrollo del proceso enseñanza apredizaje(PEA). Dado el bajo trendimiento acdemico de los cursantes en relación al elevado porcentaje de aprobados anualmente, se impone la necesidad de una investigación en el campo de la educación con el fin de elevar la calidad de la enseñanza en nuestra Casa Superior de estudios. Para ello se realizó un estudio NO EXPERIMENTAL, RETROSPECTIVO, DESCRIPTIVO, ANALITICO DE CASOS CONTROLES, con un error Alfa de 0,5 y Error Beta de 0,2. Se determinó que no existe correlación en el Rendimiento Academico entre la práctica y la teoría, sobre todo esta última forma de enseñanza debe someterse el instrumento evaluador a un control de calidad y consistencia para incrementar su confiabilidad y validez. Por lo que resulta imperioso optimizar la objevidad y/o inter-subjetividad en la evaluación del desempeño estudiantil incrementando su eficacia y así d ar las bases de la organización de sistemas de seguimiento Académico.