El presente trabajo de investigación - descriptivo y de corte transversal - ha tenido como objetivo describir el mantenimiento de la referencia en narraciones orales y escritas realizadas por alumnos de 8º año de la Escuela de Enseñanza Media No 434 de Rosario. De la población total de 8º año se extrajo una muestra de 38 alumnos de ambos sexos, por el método de muestreo estratificado proporcional; se les solicitó que realizaran paráfrasis en forma oral y posteriormente escrita de un cuento escuchado previamente. En ambas modalidades, se estudiaron recursos para el mantenimiento de la referencia: anáforas pronominales, adverbiales y lexicales así como también definizaciones y elipsis. Del análisis de las producciones orales y escritas de los 38 alumnos, se obtuvieron como resultados que los recursos prioritariamente utilizados por los alumnos, tanto en narraciones orales como escritas, fueron las anáforas pronominales, las definizaciones y las elipsis.

Los resultados más relevantes son los siguientes:

o En narraciones orales, 19 alumnos (50 por ciento) mantuvieron medianamente adecuada la referencia, 17 (44.7 por ciento) mantuvieron adecuadamente la referencia y solamente 2 alumnos (5.3 por ciento) lo hicieron inadecuadamente. En narraciones escritas, 21 alumnos (55.2 por ciento) mantuvieron adecuadamente la referencia, 14 (36.8 por ciento) mantuvieron medianamente adecuada la referencia y 3 de la totalidad de los alumnos asignados al trabajo (8 por ciento) lo hicieron inadecuadamente. Finalmente, cuando se analizó conjuntamente el mantenimiento de la referencia entre narraciones orales y escritas, se encontró evidencia de correlación muy significativa estadísticamente...