La presente investigación consta de cuatro capítulos:

el primer esta referido a las representaciones culturales y sociales que tienen los diversos actores educativos:padres, madres de familia; el segundo capítulo muestra las experiencias de padres, madres sobre las necesidades educativas para el futuro de sus hijos; el tercer capítulo presenta el estado de situación de la influencia de las representaciones culturales y sociales que tiene el docentado en la educación de niños y finalmente como conclusion se da algunas pistas teóricas y metodológicas que sirven de insumo para formular lineamientos de políticas