Tecnologia educacional: um instrumento dinamizador do cuidado com idosos

Cardoso, Rachel da Silva Serejo

Estudo de natureza qualitativa com abordagem participativa cujos objetivos foram:

desenvolver Tecnologia educacional (TE) com os cuidadores de idosos a partir das necessidades, dificuldades e interesses manifestados pelos mesmos; descrever os conteúdos considerados fundamentais manifestados pelos cuidadores relativos aos cuidados com pessoa idosa, analisar as necessidades, dificuldades e interesses com os cuidadores de idosos e produzir uma TE com os cuidadores de idosos com vistas ao seu aprimoramento. Os participantes foram cuidadores do curso oferecido por FURNAS/TEAR e do cuidadores participantes do Programa universitário intitulado EASIC/UFF. A coleta de dados foi pautada nas diretrizes do “World Café” Europe onde através deste, os dados foram analisados, categorizados e posteriormente, a TE foi desenvolvida junto com os participantes. A análise tipo de Conteúdo Temático segundo Bardin (2011) e também utilizou-se os conceitos de Freire (2014) de relação dialógica e educação problematizadora além de autores da gerontologia. Emergiram três classes temáticas, quatro categorias e 10 subcategorias. A primeira classe temática relaciona às necessidades dos cuidadores; a segunda classe temática ressalta as dificuldades apontadas pelos cuidadores, e a terceira classe pontua os interesses do cuidadores para proceder o cuidado com o idoso. A partir das discussões das classes temática, categorias e subcategorias, foram elaboradas duas tecnologias educacionais a saber: mídia e um coletânea tipo manual que contemplou todos as necessidades, dificuldades e interesses referidas pelos cuidadores para procederem o cuidado com o idoso. Enfatiza-se que, as TEs produzidas, foram apresentadas aos cuidadores e os mesmos opinaram em relação à clareza dos objetivos, aparência e o conteúdo procedendo-se todas as modificações pertinentes encaminhadas pelos cuidadores. Conclui-se que há necessidade de práticas em educação em saúde com os cuidadores de idosos. Assim sendo, a tecnologia educacional é recomendada enquanto ferramenta facilitadora na prestação do cuidado aos idosos e considera-se que a mesma possa ser usada tanto para os cuidadores quanto por profissionais de saúde como instrumento nos cuidados com as pessoas idosas. Enfatiza-se a necessidade de novos estudos que utilizem tecnologia educacional voltado para os cuidadores de idosos e sua validação para utilização do mesmo

Qualitative study with participatory approach whose objectives were to develop educational technology (ET) with elderly caregivers from the needs , problems and interests expressed by them; describe the fundamental content considered expressed by caregivers for the care of elderly , analyze the needs , problems and interests with caregivers of seniors and produce a TE with the caregivers of elderly with a view to its improvement. Participants were caregivers course offered by FURNAS / TEAR and caregivers participating university program titled EASIC / UFF. The Data collection was based on the guidelines of the " World Café " where Europe through this , the data were analyzed , categorized and later , the TE was developed together with the participants. The analysis type of Thematic Content Bardin (2011 ) and also used the concepts of Freire (2014) dialogical relationship and problem-based education as well as authors of gerontology. Emerged three thematic classes, four categories and 10 subcategories. The first thematic class relates to the needs of caregivers; the second class theme highlights the difficulties pointed out by caregivers, and the third class evaluates the interests of carers to proceed caring for the elderly. From the discussions of the thematic classes, categories and subcategories were developed two educational technologies namely media and manual collection type which included all the needs, interests and difficulties reported by caregivers to undertake the care of the elderly. It is emphasized that the ETs produced were presented to the caregivers and they expressed their opinions regarding the clarity of objectives, appearance and content proceeding to all relevant amendments forwarded by caregivers. It is concluded that there is need for health education in practice with caregivers of seniors. Therefore, educational technology is recommended as a facilitating tool in providing care to the elderly and it is considered that it can be used both for carers and by health professionals as a tool in the care of the elderly. It emphasizes the need for new studies using educational technology facing caregivers of the elderly and their validation for use of it