O ensino da gestão do sistema de saúde: avaliação de estudantes de enfermagem e medicina

Celento, Denize Duarte

O desenvolvimento desta pesquisa focaliza as questões relacionadas ao Ensino da Gestão do Sistema de Saúde, mais especificamente, no que refere à relevância da temática na formação dos profissionais de Enfermagem e Medicina. O estudo tem como objetivos analisar as experiências dos estudantes dos cursos focalizados, com o ensino de gestão do sistema de saúde; identificar o nível de desenvolvimento do ensino da gestão do sistema de saúde nestes cursos e propor para o processo de mudanças no seu respectivo ensino, quanto à gestão do sistema de saúde, na perspectiva da autogestão. A fundamentação na Análise Institucional como marco teórico-metodológico, busca articular um instrumental de análise e intervenção em instituições, com objetivo de potencializar grupos e comunidades para processos de mudanças. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, de caráter descritivo exploratório de campo, com a participação de 24 sujeitos, assim distribuídos: 12 estudantes do curso de Enfermagem e 12 de Medicina de uma universidade do interior do Rio de Janeiro. A coleta de dados adotada se deu por meio de entrevista em grupo focal. A análise e interpretação dos dados foram subsidiadas pela técnica de análise do discurso. Os resultados destacam que os estudantes avaliam entre os aspectos fundamentais para a sua formação, a diversificação dos cenários de ensino e aprendizado e das práticas de saúde; desenvolvimento do conceito ampliado de saúde e a integração numa perspectiva interdisciplinar. Nesse sentido, novas possibilidades de desenvolvimento de práticas educativas mais participativas devem ser adotadas, sendo fundamental a vontade e articulação das instituições formadoras, serviços de saúde, comunidade e diversos setores da sociedade civil, em conjunto com compromisso dos docentes para implementar a transformação, com o fim de possibilitar a participação de todos os envolvidos no processo de autogestão

The development of this research focuses the questions about the teacher of management of health system, specifically in relation the thematic relevance at formation professionals in nursing and medicine. The knowledge has with objectives analyze the experience of students in the course focuses with the management of health system; recognize the level of development at the management of health system in nursing and medicine curses and propose for the change process in your respective teaching about the management health system from the perspective of self-management. The foundation in institutional analysis how mark theoretical -methodological , search articulate a analyses instrumental and intervention in institutions, with the objective to potentiate the groups and communities for the change process. It´s a research of qualitative nature and exploratory character decrypted in field, with participation of 24 subjects, 12 students of medicine and 12 students of nursing at the university in country of Rio de Janeiro. The data collection adopted was made with a interview in a focal group. Analysis and interpretation of data are being subsidized by the technique of discourse analysis. The results show that the students assess between fundamental aspects for your formation, the diversification of teaching and learning scenarios and health practices; development of the expanded concept of health and wholeness from an interdisciplinary perspective. Accordingly, new possibilities for developing more participatory educational practices should be adopted will be fundamental and articulation of educational institutions, health services, community and various sectors of civil society, together with the commitment of teachers to implement the transformation, in order to enable participation of all involved in the process of selfmanagement

El desarrollo de esta investigación se centra en temas relacionados con la Educación para la Salud Sistema de Gestión, más específicamente, con respecto a la relevancia del tema en la formación de enfermería y medicina. El estudio tiene como objetivo examinar las experiencias de los estudiantes de enfoque, con la educación de gestión del sistema de salud, identificando el nivel de desarrollo de la educación en la gestión del sistema de salud en estos cursos y proponer cambios en el proceso de enseñanza en sus respectivos, en relación con la gestión del sistema de salud desde la perspectiva de la autogestión. El análisis de lógica institucional como marco teórico-metodológico, busca articular un análisis instrumental y la intervención en las instituciones, con el fin de empoderar a los grupos y comunidades a los procesos de cambio. Se trata de una investigación cualitativa y el campo exploratorio descriptivo, con la participación de 24 personas, distribuidas de la siguiente manera: 12 estudiantes de Enfermería y Medicina, 12, una universidad en el interior de Río de Janeiro. La recolección de datos se adoptó hace a través de entrevistas con grupos focales. Análisis e interpretación de los datos están siendo subsidiadas por la técnica del análisis del discurso. Los resultados ponen de manifiesto que los estudiantes evaluar los aspectos fundamentales de su formación, la diversificación de la enseñanza y el aprendizaje de los escenarios y las prácticas de salud, el desarrollo del concepto ampliado de salud y la integridad de una perspectiva interdisciplinaria. En este sentido, las nuevas posibilidades para el desarrollo de las prácticas educativas más participativo debe ser aprobada, será fundamental y la articulación de las instituciones educativas, los servicios de salud, la comunidad y los diversos sectores de la sociedad civil, junto con el compromiso de los docentes para implementar la transformación, con fin de permitir la participación de todos los interesados en el proceso de auto-gestión