Percepções dos graduandos de psicologia acerca da espiritualidade enquanto experiência vivenciada na prática do estágio curricular: um olhar fenomenológico

Flores, Isadora Pinto

Esta pesquisa objetivou descrever as percepções dos graduandos de Psicologia acerca de espiritualidade e analisar suas experiências no contexto do Estágio Curricular com os atendimentos realizados e articulações com a espiritualidade. Trata-se de um estudo descritivo de campo, com abordagem qualitativa. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal Fluminense (UFF), atendendo aos requisitos das resoluções nº 466/2012 e nº 510/2016 do Conselho Nacional de Saúde (CNS), com o Certificado de Apresentação para Apreciação Ética (CAAE) de número 62130816.5.0000.5243. Os dados foram coletados por meio de entrevistas fenomenológicas com 24 graduandos do Curso de Psicologia de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada, localizada em Niterói, regularmente matriculados e cursando os últimos períodos de sua formação, independente de gênero ou religião, no Serviço de Psicologia Aplicada (SPA). Como critérios de inclusão, foram utilizados: alunos matriculados no nono e décimo período, inscritos regularmente na disciplina de Estágio Curricular, com experiência em atendimentos clínicos psicológicos, em condição de participarem da pesquisa por livre consentimento, que estivessem em supervisão de estágio clínico há, no mínimo, seis meses a fim de que já tivessem aproximação com demanda de pacientes.

Como critérios de exclusão:

não participaram os alunos que só possuíam experiência com atendimentos clínicos psicológicos infantis. Para avaliação dos resultados, foi utilizado o método fenomenológico de Amedeo Giorgi, nas seguintes etapas: 1) Leitura de todos os protocolos; 2) Discriminação de unidades; 3) Articulação de insights psicológicos com unidades de significado; 4) Sintetização de todas as unidades de sentido

This research has the objective to describe the Psychology undergraduate students’ perceptions about spirituality and analyze their experiences in the Curriculum Internship Practice context from psychological care and realizing articulations with spirituality. This is a descriptive study with a qualitative approach. The study was approved by the Ethics Committee in Research of the Federal Fluminense University (FFU), attending the requirements of the Resolutions 466/2012 and 510/2016 of the National Health Council (NHC), with the Certificate of Presentation for Ethical Assessment (CPEA) number 62130816.5.0000.5243. Data were collected through phenomenological interviews with 24 undergraduate psychology students from a private Higher Education Institution (HEI), located in Niterói, regularly enrolled and coursing the last periods of their graduation, regardless gender or religion, at the Applied Psychology Service (APS).

As inclusion criteria were used:

students enrolled in the ninth and tenth periods, regularly enrolled in the Curricular Internship discipline, with experience in psychological clinical care, in position to participate in the research for consent, which were in clinical internship supervision for at least six months in order that already have approach to patient demand.

Exclusion criteria:

students who only had experience with children's clinical psychology care will not participate. To evaluate the results, it was used the phenomenological method of Amedeo Giorgi, with the following steps: 1) Reading all protocols; 2) Discriminating units; 3) Articulation of psychological insights with meaningful units; 4) Synthesizing all units of meaning