El presente trabajo aborda la performance académica de los estudiantes procedentes de la provincia de Condorcanqui del departamento de Amazonas pertenecientes a las etnias Aguaruna y Wuambisa, que ingresaron a la universidad vía convenio UNAT-A/ORPIAN; estableciendo un paralelo con los estudiantes procedentes de otras provincia menos alejadas que accedieron a la universidad utilizando los procedimientos regulares establecidos. Los resultados muestran, que la performance de los estudiantes ORPIAN fue deficiente en las asignaturas de comunicación lenguaje y matemáticas, promediando sólo el 47 y 50 por ciento del rendimiento esperado, en tanto que para las mismas asignaturas los estudiantes regulares alcanzaron el 64 y 60 por ciento en forma correspondiente. Estos calificativos bajos son el inicio de una espiral descendiente en los promedios ponderados acumulados a lo largo de 08 ciclos de estudio, con promedios en la escala vigesimal de apenas 6.78 (+-2.37) 7.30 (+-4.46) y 10.40 (+-2.32) en las carreras profesionales de Ingeniería Agroindustrial, Enfermería y Educación Primaria en forma correspondiente; estas diferencias no son cuantificables en la carrera profesional de Turismo en donde la perfomance es similar con un promedio de 12.30 (+-0.58). Según lo esperado, la tasa de deserción de los estudiantes fue en el mismo orden del 100 por ciento, 50 por ciento y 0.0 por ciento en las referidas carreras profesionales. Los resultados de la baja performance se sustentan en la limitada capacidad de comunicacción, deficiencias en formación académica pre universitaria a los que contribuyen factores socioeconómicos y de autoestima.