Comparar la influencia de dos programas educativos en la salud bucal de preescolares de 3, 4 y 5 a¤os de la I.E.I. Ni¤o Jes£s de Praga, del distrito de San Luis en el a¤o 2010. Material y m‚todos. Estudio prospectivo, longitudinal, realizado en 224 preescolares y sus respectivos padres, divididos en dos grupos: grupo A: intervenidos con el programa “Sonrisa feliz” empleando metodolog¡a demostrativa, participativa, l£dica, y actividades de refuerzo; grupo B: intervenidos con el programa “Tradicional expositivo”, que solo utiliz¢ metodolog¡a expositiva. Ambos programas tuvieron el mismo contenido y fueron impartidos por 6 meses. En los preescolares se evalu¢: el estado de higiene bucal pre, en proceso y posintervenci¢n con el IHOS, el nivel de conocimiento en salud bucal pre y posintervenci¢n con una encuesta estructurada de ocho preguntas, considerando los valores: bueno (6-8), regular (3-5) y malo (0 2). En los padres se evalu¢ el nivel de conocimiento en salud bucal con un cuestionario de quince preguntas que consider¢ los valores: bueno (11-15), regular (5-10) y malo (0-4). Ambos instrumentos fueron previamente validados. Resultados. Los valores promedio comparando los programas “Sonrisa feliz” y “Tradicional expositivo”, respectivamente, fueron: en los preescolares el IHOS fue 1,08 y 1,56; el nivel de conocimientos fue 6,22 y 4,50; en los padres de familia el nivel de conocimiento fue 10,79 y 9,05. Conclusiones. El programa “Sonrisa feliz” influy¢ significativamente (p< 0,05), tuvo mayor aceptaci¢n en los preescolares y sus padres, demostrando la relevancia del uso de diversas metodolog¡as en los programas de salud bucal dirigidos a los ni¤os.