Estrategias de afrontamiento del paciente que asiste a la ESN-PCT en el Centro de Salud Max Arias Schreiber - 2013

Pillaca Gónzales, Héctor Humberto

La tuberculosis representa una situación estresante tanto en el inicio de la enfermedad, diagnóstico, tratamiento y recuperación del paciente. Al buscar entender las cogniciones y conductas que presentan los pacientes surge la necesidad de realizar un estudio con el objetivo de determinar las estrategias de afrontamiento del paciente que asiste a la ESN-PCT en el Centro de Salud Max Arias Schreiber.

Material y Método:

El estudio es de nivel aplicativo, tipo cuantitativo, método descriptivo simple de corte transversal. La población estuvo conformado por todos los pacientes asistentes a la ESN-PCT en el mes de enero del 2013 conformado por 30 pacientes. La técnica fue la entrevista y el instrumento fue el (COPE) modificado, aplicado previo consentimiento informado.

Resultados:

Del 100 por ciento (30), el 50 por ciento (15) las estrategias de afrontamiento están presentes y en el 50 por ciento (15) están ausentes. Las estrategias centradas en el problema están presentes en 53 por ciento (16) y en 47 por ciento (14) están ausentes. Dentro de las estrategias centradas en el problema del 100 por ciento (30), 53 por ciento (16) la supresión de actividades está presente y en 47 por ciento (14) ausente, la planificación está presente y en 57 por ciento (17) ausente. Sobre las estrategias centradas en la emoción en el 40 por ciento (12) están presentes y en el 60 por ciento (18) ausente. Dentro de las estrategias centradas en la emoción del 100 por ciento (30), 57 por ciento (17) está presente el acudir a la religión y en 43 por ciento (13) ausente; la negación está presente y en 73 por ciento (22) ausente. Referente a las otras estrategias de afrontamiento en 43 por ciento (13) están presentes y en 57 por ciento (17) ausente. Dentro de las otras estrategias de afrontamiento del 100 por ciento (30), 60 por ciento (18) está presente el desentendimiento cognitivo y en 40 por ciento (12) ausente; en el 20 por ciento (15) el desentendimiento conductual está presente y en...

Tuberculosis represents a stressful situation both the onset of the disease, diagnosis, treatment and recovery. In seeking to understand the cognitions and behaviors presented by patients raises the need for a study to determine the patient's coping strategies that attends ESN - PCT Health Center Max Arias Schreiber.

Material and Methods:

The study is level application, quantitative, descriptive method simple cross section. The population consisted of all patients attending the ESN-PCT in January 2013 consisted of 30 patients. The technique was the interview and the instrument was the (COPE) amended, applied prior informed consent.

Results:

100 per cent (30), 50 per cent (15) coping strategies are present and in 50 per cent (15) are absent. The problem centered strategies are present in 53 per cent (16) and 47 per cent (14) are absent. Among the strategies focused on the problem of 100 per cent (30), 53 per cent (16) suppression activities and is present in 47 per cent (14) away, planning is present and in 57 per cent (17) absent. On emotion-focused strategies in 40 per cent (12) are present and in 60 per cent (18) absent. Among the strategies focused on emotion than 100 per cent (30), 57 per cent (17) is going to present the religion and in 43 per cent (13) absent denial is present and en73 per cent (22) absent. Regarding the other coping strategies in 43 per cent (13) are present and in 57 per cent (17) absent. Among the other coping strategies of 100 per cent (30), 60 per cent (18) is present and cognitive disengagement 40 per cent (12) absent in 20 per cent (15) behavioral disengagement and is present in 80 per cent (24) absent.

Conclusions:

The coping strategies are present in half the population but absent in the other half. The most widely used strategies in patients were focused on the problem referred to concentrate their forces to continue their treatment and use were less focused on the emotion that is given to learn something about being sick.