El problema de acoso escolar se ha convertido en un fenómeno común en las instituciones educativas, estudios señalan que la familia juega un papel importante en el comportamiento de los adolescentes. El objetivo fue determinar el nivel de acoso escolar en estudiantes adolescentes de secundaria y su relación con el grado de funcionalidad familiar. El método utilizado fue el descriptivo-correlacional, los instrumentos: el Autotest Cisneros modificado y el Apgar Familiar; aplicados a 80 estudiantes de secundaria.

Resultados:

El 24 por ciento tuvieron acoso escolar de tipo físico pocas veces y el 1 por ciento muchas veces. El 30 por ciento han presentado acoso de tipo psicológico pocas veces y el 1 por ciento muchas veces. El 62 por ciento de los estudiantes refieren tener una familia disfuncional.

Conclusiones:

No existe relación significativa entre el nivel de acoso escolar y el grado de funcionalidad familiar en estudiantes adolescentes de secundaria de la I.E. No 3037 "Gran Amauta". Ambas variables son independientes. La mayoría de los adolescentes tuvo un nivel "bajo" de acoso escolar, lo que demuestra que existe en el contexto educativo; pero es probable que los instrumentos no nos permitan conocer la magnitud real del problema. Las situaciones de acoso escolar de tipo físico más frecuentes en los adolescentes fueron las agresiones verbales como los insultos. La situación de acoso escolar de tipo psicológico más frecuente fue el de hostigamiento verbal, algunos fueron víctimas de apodos. La mayoría considera tener una "Familia disfuncional" ya que refieren no estar satisfechos con la ayuda que reciben de su familia cuando tiene un problema, el tiempo que pasan juntos, las decisiones importantes en la casa no lo toman en conjunto.