As competências socioemocionais têm despertado a atenção de pesquisadores pela sua relevância teórica e aplicabilidade. O objetivo principal desta pesquisa foi a construção, busca de evidências de validade eprodução de normas para uma escala de competências socioemocionais. Foram rea...
Objetivo: El objetivo primario fue conocer la actual aplicación de instrumentos de evaluación de competencias quirúrgicas en las residencias acreditadas por la AAOT (Asociación Argentina de Ortopedia y Traumatología). Como objetivos secundarios, se describieron los tipos de herramientas utilizadas, ...
Actualmente la tendencia en educación médica, es construir los proyectos pedagógicos basados en competencias. El aprendizaje en competencias posibilita la articulación teoría y práctica, y favorece la adquisición de aprendizajes significativos, lo que permit...
Medicina,
Carrera/educación,
Estudiantes de Medicina,
d0029830,
Educación Médica,
d0078580,
d0034050,
Rendimiento Académico,
d0111530,
Reproducibilidad de los Resultados,
Educación Basada en Competencias/métodos,
Capacitación Profesional
The article deals with the organizational- methodological and content aspects of practice-oriented tasks aimed at the formation of professional competencies of future professionals who study the theory and practice of the inclusive education of children with disabilities. Practice-oriented tasks aimed at...
Medicina Familiar constituye un espacio de integración curricular en la Práctica Final de Medicina de la Universidad Nacional de Córdoba. Objetivo: identificar aportes de la asignatura para adquisición de competencias según resolución CONEAU N° 1314. Material y método: Estudio ...
Introducción. El Mini-Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX) es una herramienta formativa. Dentro de sus ítems, evalúa la pesquisa del estado de vacunación y la jerarquización de oportunidades de prevención. Objetivos. Determinar porcentaje de pesquisa de dichos ítems en controles de salud y dema...
Introducción: Las competencias son combinaciones de conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas. Las denominadas “no técnicas” son valores y habilidades sociales, cognitivas y conductuales que resultan determinantes para garantizar la eficacia, la reducción del riesgo de error y calidad, y e...
Con los avances diarios de la medicina, los educadores se han dado cuenta que el método de memorizar datos y hechos, no es la mejor manera de aprender. Además de la idoneidad profesional de los docentes, es necesario que se capaciten en la manera de enseñar, siguiendo pautas pedagógicas. El currícul...
El objetivo es presentar la estrategia utilizada por un Grupo Planificador de Clínica Médica para los residentes de primer año de cardiología y terapia intensiva. Se describen las características de la planificación, los tópicos y objetivos generales del programa. Se definen los distintos niveles ...
La Escuela de Medicina de la Universidad Nacional del Sur seguirá la metodología de la enseñanza basada en problemas. Difiere de la metodología tradicional no sólo pedagógica y didácticamente, sino también, en su postura frente al posicionamiento crítico respecto de los problemas de salud indivi...
