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Competencias docentes del Médico de Familia en el desempeño de la tutoría en la carrera de Medicina

Nogueira Sotolongo, Minerva; Rivera Michelena, Natacha; Blanco Horta, Félix.
Educ. med. super; 19 (1), 2005
Para la identificación de un grupo de competencias propias del quehacer docente del Médico de Familia se utilizaron métodos teóricos y empíricos. Se aplicó una encuesta a la muestra seleccionada, se realizó una entrevista a expertos y se utilizó un grupo focal. Se emplearon procedimientos estadí...
Docentes, Competencia Profesional, Preceptoría, Aprendizaje
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Experiencia multiprofesional de aprendizaje basado en problemas: Facultad de Medicina de la Universidad de la Frontera Chile
Multiprofessional experience on problem based learning: Facultad de Medicina, Universidad de la Frontera, Chile

Navarro, N; Illesca P., Mónica; Cabalín S., Daisy.
Rev. chil. cienc. méd. biol; 11 (1), 2001
Como una forma de responder a la sociedad con profesionales competentes en su área y con capacidades que permitan abordar los problemas emergentes de salud con un enfoque integrador y multiprofesional, la Oficina de Educación en Ciencias de la Salud de la Facultad de Medicina realizó un taller multipr...
Aprendizaje Basado en Problemas, Preceptoría

La enseñanza tutelar como modelo de comunicacion pedagogica democratica
The tutelary education as a model of democratic pedagogical communication

Sainz Leyva, Lourdes.
Educ. med. super; 12 (2), 1998
Se exponen elementos teoricos y metodologicos para la comprension y posible organizacion de la enseñanza tutelar en el proceso docente. Se define este tipo de enseñanza que implica la relacion directa profesor-alumno, en una proporcion 1:1 preferiblemente, y se refieren sus 3 etapas generales a traves ...
Preceptoría
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