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Fundamentos pedagógicos y didácticos de la enseñanza de las técnicas histológicas básicas en la formación de posgrado
Pedagogic and didactic fundamentals for teaching basic histologic techniques in posgraduate education

Educ. med. super; 32 (1), 2018
Hace algunos años se observa una progresiva demanda del perfeccionamiento en el marco del proceso de enseñanza aprendizaje de la especialidad de Histología, debido a que el progreso tecnológico ha incrementado de modo considerable el rango de las opciones de los medios a disposición de los estudiant...

Los documentos históricos en función del perfeccionamiento de valores en los estudiantes de ciencias médicas
Historical documents for the improvement of values in students of medical sciences

Educ. med. super; 32 (1), 2018
El estudio del contenido de los documentos históricos en la asignatura Historia de Cuba es fundamental para favorecer la educación de valores tales como: patriotismo, solidaridad, honestidad, responsabilidad y la sensibilidad humana en los estudiantes de ciencias médicas. Para ello se emplearon las fo...

Implementación de la práctica basada en evidencia en el currículo de Enfermería
Implementation of evidence based practice in the nursing curriculum

Educ. med. super; 32 (1), 2018
En la última década la enseñanza de la investigación en los currículos de enfermería se ha centrado en la práctica basada en evidencia. El objetivo del presente artículo es describir un modelo de implementación de esta práctica en el currículo de pregrado, posgrado y educación continua de una...

Validation of virtual learning object to support the teaching of nursing care systematization

Rev. bras. enferm; 71 (1), 2018
ABSTRACT Objective: to describe the content validation process of a Virtual Learning Object to support the teaching of nursing care systematization to nursing professionals. Method: methodological study, with quantitative approach, developed according to the methodological reference of Pasquali's psych...

Competências pedagógicas docentes sob a percepção de alunos de medicina de universidade da Amazônia brasileira

Resumo As Diretrizes Curriculares Nacionais da graduação médica valorizam as metodologias ativas de ensino e a aplicação de novas competências pedagógicas no cenário atual. Nesse contexto, considera-se que a avaliação dos docentes pelos alunos constitui uma importante ferramenta para o desenvol...

Avaliação de percepções sobre gestão da clínica em cursos orientados por competência

Resumo O estudo objetiva avaliar percepções de domínio de capacidades em gestão da clínica de participantes de cursos orientados por competência e baseados em metodologias ativas de ensino-aprendizagem, antes e após o processo de formação oferecido. Três marcos conceituais foram utilizados: ges...

Retenção da aprendizagem após treinamento em suporte básico de vida com uso de simulação de baixa fidelidade em uma unidade hospitalar odontológica

OBJETIVOS: Avaliar a retenção de aprendizagem dos participantes de um curso de Suporte Básico de Vida em uma unidade odontológica de um hospital universitário. MÉTODOS: Este estudo combinou métodos quantitativos e qualitativos em um delineamento quasi-experimental, em que foram comparados os mesmo...

Saber ser, saber conhecer, saber saber: compreendendo as vivências, saberes e as práticas pedagógicas de preceptores em um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família

A residência em saúde surge como padrão ouro para formação em serviço, caracterizada pela educação no trabalho, relaciona teoria e prática, o ensino e o serviço, sendo importante para a formação dos profissionais para o Sistema Único de Saúde. Nesse contexto, destaca-se o papel do preceptor...