ABSTRACT INTRODUCTION: Mouth breathing leads to negative consequences on quality of life, especially in school-age children. OBJECTIVE: To determine whether the breathing pattern influences children's learning process. METHODS: This systematic review was carried out according to the Preferred Repor...
Em uma cultura onde o saber ler/escrever é tão valorizado, estudar as variáveis envolvidas nas dificuldades de aprendizagem é de suma importância. Essas variáveis são relacionadas a fatores orgânicos e sociais e, por tal tema ser tão importante e complexo, diversos profissionais o pesquisam. Nes...
Abstract Objective To analyze the association between household smoking and the development of learning in elementary schoolchildren. Methods Cross-sectional study with 785 students from the 2nd to the 5th year of elementary school. Students were evaluated by the School Literacy Screening Protocol to i...
La investigación se realizó con los niños y ni-ñas de 4 a 6 años de la escuela Nuestra Familia en la ciudad de Cuenca. Forma parte de un estudio para validar un modelo de procedimientos de estimulación de los centros cerebrales del habla y lenguaje para la ense...
RESUMO Objetivo Analisar e classificar o desempenho ortográfico, de acordo com a semiologia dos erros, de crianças com dislexia do desenvolvimento e com dislexia do desenvolvimento e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade em relação a um grupo de crianças sem queixas de aprendizagem e...
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad/fisiopatología,
Brasil,
Estudios de Casos y Controles,
Dislexia/fisiopatología,
Evaluación Educacional,
Escritura Manual,
Pruebas del Lenguaje,
Discapacidades para el Aprendizaje/fisiopatología,
Fonética,
Estadísticas no Paramétricas,
Estudiantes
Objetivos: (1) Identificar a presença de disgrafia em escolares com dificuldades e transtornos de
aprendizagem; (2) descrever as alterações caligráficas presentes em cada grupo e (3) compará-los a fim
de verificar se os grupos se diferenciam entre si. Métodos: participaram 57 escolares, ambos os g...
A Síndrome de DiGeorge (SDG) decorre de uma microdeleção 22q11.2, sendo considerada
uma das microdeleções mais frequentes em humanos. Caracteriza-se por espectro
fenotípico bastante amplo, incluindo dificuldade de aprendizado, fácies dismórfica,
anomalias cardíacas, hipocalcemia, hipoparatireoid...
RESUMO Objetivo Verificar a autopercepção das dificuldades de leitura e escrita de estudantes do ensino fundamental de uma região de alto risco social e elevado índice de vulnerabilidade à saúde, bem como a percepção de seus pais sobre essas dificuldades. Métodos Participaram 65 alunos (ambo...
RESUMO Objetivo Analisar o desempenho fonológico e do vocabulário de crianças com perda auditiva unilateral. Métodos Participaram do estudo 12 crianças com perda auditiva unilateral, seis delas com perda condutiva por malformação congênita de orelha e seis com perda sensorioneural congênita ...
