A observação reflexiva na prática pedagógica dos professores em formação inicial constituinte da transposição didática dos saberes a ensinar
The observation reflective pedagogical practice of teachers in initial constituent of didactic transposition of knowledge to teach
Pensar prát. (Impr.); 17 (3), 2014
O objetivo do presente trabalho foi (re)conhecer a observação como elemento da prática pedagógica dos professores em formação inicial. A pesquisa teve duração de três meses e foi realizada em uma escola pública de João Pessoa (PB). Participaram da investigação três acadêmicos do curso de E...