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Las pirámides de la educación médica: una síntesis sobre su conceptualización y utilidad

Objetivos: Examinar los aspectos conceptuales que sustentan las pirámides educativas, sus limitaciones, las modificaciones que se han propuesto en algunas de ellas y hacer una descripción de su utilidad. Materiales y métodos: A partir de la selección de las pirámides con base en que el diseño gráf...

Educación en línea y la salud digital (e-salud): relevancia para el profesional en ciencias de la salud
Online Education and e-Health: Relevance for the Health Sciences Professional

Educ. med. super; 37 (2), 2023

Enfermería de práctica avanzada en atención primaria de la salud
Advanced practice nursing in primary health care

Rev. cuba. enferm; 39 (), 2023
Introducción: La enfermería de práctica avanzada está constituida por los cuidados de calidad que brinda una enfermera experta en conocimientos y competencias clínicas, que le permite tomar decisiones complejas en beneficio de poblaciones vulnerables, por lo que es una actividad clave en la atenció...

25 años de la Facultad de Medicina Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud

Repert. med. cir; 32 (1), 2023
El 5 de marzo de 1998 es una fecha memorable para la Sociedad de Cirugía de Bogotá, el Hospital de San José y la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud. Iniciaba labores académicas nuestra nueva facultad de medicina con 40 alumnos que confiaron en el centenario centro hospitalario, en las d...

Ser docentes en un hospital universitario: una mirada desde el desarrollo de capacidades

Repert. med. cir; 32 (2), 2023
Introducción: los docentes de las ciencias de la salud deben desarrollar ciertas capacidades para formar a los profesionales del área en los entornos hospitalarios, para ello deben conocer las dinámicas y comportamientos de los relevos generacionales, así como los avances tecnológicos derivados de l...

Simulación interprofesional en estudiantes de enfermería y medicina, experiencias de sus protagonistas
Interprofessional Simulation with Nursing and Medical Students: The Protagonists’ Experiences

Rev. cuba. enferm; 39 (), 2023
Introducción: El impacto que ha tenido la implementación y avance de la educación interprofesional en las ciencias de la salud, ha demostrado que, articulado a diferentes estrategias didácticas, como la simulación clínica estandarizada, optimiza el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo. O...

Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud: visión 2023

Repert. med. cir; 32 (2), 2023
La FUCS, siguiendo la visión y la filosofía de los Fundadores de la Sociedad de Cirugía de Bogotá-Hospital de San José, ha estructurado su futuro y ese ordenamiento especíco constituye una de las razones para explicar su crecimiento. A través de la historia, la educación ha sido uno de los pil...

Estrategias educativas: percepción de los estudiantes para la mejora del aprendizaje en Morfofisiología

La educación en ciencias de la salud es un tema de gran importancia en la formación de profesionales de la salud. La morfofisiología es una asignatura fundamental en la formación de estudiantes de ciencias de la salud, ya que proporciona una base sólida para la comprensión de la anatomía y fisiolo...

Los docentes y la pregunta por el aprendizaje: perspectivas desde la experiencia en la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte

En el presente artículo se retoma la experiencia de mentoría desarrollada en el primer semestre del 2023 como ejercicio de acompañamiento en el marco del “Año del Aprendizaje” en Areandina y que estuvo dirigida a propiciar ejercicios de reflexión al interior de cada uno de los programas académi...

Evidencias sobre la salud de la mujer no blanca en Cuba. 2010-2020
Evidence on non-white women´s health in Cuba. 2010-2020

Introducción: El tema sobre la salud en la mujer es recurrente en las investigaciones y no siempre entre las variables que influyen en esta situación se incluye el color de la piel, como diferencial relevante. Objetivo: Mostrar evidencias sobre la situación de salud de la mujer no blanca en Cuba, en e...