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Desarrollo del aprendizaje basado en problemas a través de casos clínicos en semiología para estudiantes de Enfermería

El presente artículo tiene como objetivo principal presentar los resultados de la implementación del aprendizaje basado en problemas (ABP) como estrategia didáctica de integración de los conocimientos teóricos mediante la práctica en la asignatura de Semiología en el programa de formación en Enfe...

Descrição cronológica das manifestações amorosas de adolescentes do sul do Brasil

Psicol. teor. prát; 19 (3), 2017
A literatura brasileira sobre iniciação sexual e sexualidade na adolescência é vasta, no entanto, verifica-se uma escassez de investigações sobre as manifestações amorosas pré-sexuais. Objetivou-se descrever a idade de início de diferentes manifestações amorosas de adolescentes de Porto Alegr...

Impacto das ações formativas no uso de tecnologias nas práticas docentes

Psicol. teor. prát; 19 (3), 2017
O estudo consiste em uma revisão sistemática sobre o impacto das ações de formação no uso de tecnologias nas práticas docentes, os principais efeitos e os desafios. A amostra é resultante do levantamento de artigos científicos completos indexados na base Scientific Electronic Library Online (Sci...

Do psíquico ao somático: notas sobre a reconfiguração do self contemporâneo

Hist. ciênc. saúde-Manguinhos; 24 (supl.1), 2017
Resumo O artigo examina a passagem de uma compreensão psicológica da pessoa para uma compreensão somática/cerebral. A discussão centra-se na dualidade que marca a cultura ocidental moderna, entre a visão iluminista e racionalista do mundo e a visão chamada de romântica. Busca demonstrar como o fi...

Triagem psicológica: da escuta das expectativas à formulação do desejo

Psicol. teor. prát; 18 (3), 2016
A pesquisa visa analisar as expectativas acerca do atendimento psicológico verbalizadas no processo de triagem por pacientes de um Serviço-Escola e relacioná-las a desejos inconscientes. Foi utilizado o método clínico-qualitativo e apresentado um caso atendido na triagem. O atendimento foi individua...

Diferenças conceituais entre resposta e iniciativa de atenção compartilhada

Psicol. teor. prát; 17 (2), 2015
Há evidências substanciais de comprometimento na habilidade de atenção compartilhada (AC) em crianças com autismo, o qual é um dos principais preditores desse transtorno do desenvolvimento. Entretanto, geralmente se compreende a AC de forma molecular, desconsiderando a diferenciação entre os seus...

Sentidos e arte: pesquisa-facilitação com um grupo de arte-identidade

Psicol. teor. prát; 17 (1), 2015
O engajamento da autora no Movimento de Saúde Mental Comunitária do Bom Jardim colaborou para estabelecer o objetivo da pesquisa: compreender os sentidos que emergem do processo criativo realizado por participantes de um grupo de arte-identidade e sua implicação na construção da identidade. Para ta...

Quando os estudantes falam sobre os problemas de aprendizagem: um estudo psicogenético

Psicol. teor. prát; 16 (3), 2014
Considerando a teoria piagetiana e os estudos sobre a construção do conhecimento social, investigaram-se as ideias de estudantes sobre a aprendizagem e a não aprendizagem. Participaram 40 escolares de 6 a 16 anos, com queixas de dificuldades de aprendizagem, matriculados em escolas públicas no interi...