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Impacto do estilo de vida sobre o estresse percebido de professores hipertensos e normotensos
Lifestyle´s impact on the realized effort stress of hypertensive and normotensive teachers

Rev. Salusvita (Online); 38 (2), 2019
Introdução: o estilo de vida pode ser compreendido como uma forma cultural e social de viver, corresponde às ações cotidianas dos indivíduos, quando ativo e saudável pode prevenir doenças e suas complicações. É de suma importância que as condições de trabalho proporcionem bem-estar e realiz...

Fatores de risco para doença arterial coronária em docentes de uma faculdade privada do interior da Bahia

Justificativa e Objetivos: A doença arterial coronária (DAC) é a causa de óbito mais comum em países desenvolvidos e em desenvolvimento. Nos docentes, são observados indicadores ao desenvolvimento dessa patologia, como sedentarismo, estresse, obesidade e outros. O rastreamento desses fatores de ris...

O professor como modelo aos seus estudantes: perspectivas da área da saúde

A formação do estudante nas profissões da saúde envolve a incorporação de habilidades e competências gerais e específicas, adquiridas em experiências práticas sob a supervisão de professores ou preceptores, cujas características podem influenciar os estudantes e os guiar na construção de su...

Peligros ocupacionales que influyen en la disfonia en docentes

Revista Areté; 19 (2), 2019
El objetivo de este artículo es describir los peligros ocupacionales que influyen en la presencia de síntomas de disfonía en docentes, a partir de un ejercicio de recopilación y organización de la información reportada a través de artículos indexados en las Bases de datos disponibles en la Univer...

Experiências de professores com o autismo: impacto no diagnóstico precoce e na inclusão escolar

Objetivou-se compreender como a experiência com o autismo pode impactar na identificação de traços autísticos em alunos pelos professores da Educação Infantil, sob a perspectiva do diagnóstico precoce e da inclusão escolar. A abordagem metodológica foi de cunho qualitativo. Participar...

Experiencia en la implementación de un protocolo para el tamizaje de escoliosis idiopática del adolescente en instituciones educativas de Bogotá

Introducción: La escoliosis idiopática del adolescente es una deformidad tridimensional de la columna vertebral con un ángulo >10° en el plano coronal, medido por el método de Cobb, y que afecta a la población entre 10 y 18 años. Aunque se desconocen los mecanismos precisos que llevan a la present...

Satisfação no trabalho de docentes de educação física: uma revisão sistemática

Resumo O objetivo desta revisão sistemática foi analisar os artigos empíricos publicados sobre satisfação no trabalho de docentes de Educação Física que atuam na educação básica. A consulta foi realizada nas bases de indexação LILACS, SciELO, Scopus e Web of Science. O processo de seleção ...

Metodologias orientadas para problemas a partir das etapas do pensamento crítico

Psicol. esc. educ; 23 (), 2019
O ensino superior deve promover a articulação entre a teoria e a prática profissional, assim como desenvolver o pensamento crítico, voltado para a resolução de problemas e tomada de decisões. Tais objetivos necessitam de estratégias de ensino adequadas e que favoreçam a autonomia, a metacogniç...

Modelo de formación pedagógica para profesores de la Universidad Metropolitana del Ecuador
Pedagogical training model for professors of the Metropolitan University of Ecuador

Rev. cuba. med. mil; 48 (supl.1), 2019
Introducción: La formación pedagógica de los profesores universitarios constituye una prioridad para las instituciones universitarias. Los docentes que imparten clases a los estudiantes de las carreras de perfiles de la salud carecen de esta para el desempeño de la función docente educativa. Objet...

Concepción teórico metodológica del desarrollo de la autoevaluación en la carrera de medicina
Theoretical and methodological conception of the development of self-evaluation in medicine carrer

Rev. cuba. med. mil; 48 (supl.1), 2019
Introducción: El proceso de formación del médico en Cuba, tiene características particulares que lo hacen diferente al de otras carreras. Se distingue la inserción en el contexto atencional desde el primer año y durante toda la carrera, donde se vinculan a través de la educación en el trabajo a ...