Licentîa hypomnema: reflections and perceptions in teacher education
Psicol. ciênc. prof; 43 (), 2023
Student protagonism is paramount in the knowledge construction process. In this paper, we discuss a didactic-pedagogical resource called licentîa hypomnema (LH), inspired in portfolios and learning diaries in which student-teachers record their understandings and reflections regarding pedagogical topics...
Psicología, Docentes, , Escritura Manual, d0000670100, d0078580, d0000702600, d0193590, d0487880, ddcs0516090, d0136630, d0133340, d0102090, d0104650, d0121060, d0119960, d0103800, d0149370, d0144950, Diario, Conocimiento Psicológico de los Resultados, , , Capacitación en Servicio, Tutoría, Modelos Educacionales, Autoaprendizaje como Asunto, Procesos Mentales, Educación Compensatoria, Psicología Educacional, Libertad, Creatividad, Individualidad, Liderazgo, Inteligencia, Metodología como un Tema, Autonomía Personal, Competencia Mental, Pruebas de Memoria y Aprendizaje, Descubrimiento del Conocimiento, Aptitud, Objetivos Organizacionales, Interacción Social, Automanejo, , Autocuidado, Actividades Cotidianas, Responsabilidad Social, Psicología Social, Evaluación Educacional, Comprensión, Cognición, Método Teach-Back, Pensamiento, Atención Plena, Toma de Decisiones, Acontecimientos que Cambian la Vida, Memoria, Concienciación, Discapacidades para el Aprendizaje, Disciplinas y Actividades Conductuales, Poder Psicológico, Escolaridad, Autoevaluación, Indización y Redacción de Resúmenes, Escritura, Habla, Estudios del Lenguaje, Lectura, , Cambio Social, Ciencias Sociales, Cultura, Evolución Cultural, Aprendizaje Basado en Problemas, Condicionamiento Psicológico, Asociación, Existencialismo, Manifestaciones Neuroconductuales, Comunicación Interdisciplinaria, Planificación