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Estudo de caso como estratégia de ensinagem e avaliação na disciplina Saúde Coletiva do curso de Odontologia da UNIVALI

Rev. ABENO; 9 (1), 2009
Estudos de caso vêm sendo implantados como prática de ensinagem e avaliação na disciplina Saúde Coletiva do curso de Odontologia da UNIVALI, conjuntamente com os cursos de Enfermagem, Farmácia, Medicina e Nutrição. O objetivo desse estudo é relatar a operacionalização de uma experiência de es...

Metodologias ativas no processo ensino-aprendizagem: possibilidade para uma prática educativa mais participativa na área da saúde

Rev. ABENO; 8 (2), 2008
Este trabalho consiste em uma reflexão teórica sobre a utilização de metodologias ativas de ensino- aprendizagem, tais como a Metodologia da Problematização e da Aprendizagem Baseada em Problemas, no atual contexto de mudanças na formação de profissionais de saúde, buscando ressaltar os ...

Avaliação de clínicas odontológicas na universidade católica de Brasilia
Evaluation of dental clinic students in the catholic university of Brasilia

Rev. ABENO; 5 (2), 2005
Grandes mudanças na área pedagógica dos cursos de Odontologia têm sido discutidas baseando-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Odontologia. Essas mudanças acabam incidindo mais sobre as clínicas odontológicas, e tornase imprescindível que o sistema de avaliação...

Bases teóricas para a implementação do aprendizado orientado por problemas na residência médica em anestesiologia
Theoretical basis for the implementation of problem-oriented learning in anesthesiology residency programs

Rev. bras. anestesiol; 53 (2), 2003
JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS: O Aprendizado Orientado por Problemas (AOP) é um método de ensino cujo objetivo primário é a acumulaçäo de conceitos médicos no contexto de problemas clínicos, que tem sido largamente empregado na graduaçäo médica desde os anos sessenta. O AOP é baseado na teoria do...