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Experiencia del internado de medicina durante la pandemia por Covid-19

Introducción: la pandemia por SARS-CoV-2 ha causado cambios en la formación médica a nivel mundial. Se han suspendido todas las actividades presenciales buscando reducir el contagio y, además, dada la creciente demanda hospitalaria, ha generado la necesidad de buscar nuevas formas de mantener la doce...

Rediseño e implementación de un curso de psicología médica desde metodología docente presencial, a una semipresencial. Curso de psicología médica en formato b-learning

Introducción: el curso mínimo de psicología médica tiene como propósito introducir y sensibilizar a los estudiantes en temas psicológicos básicos relevantes para la comprensión y desarrollo del ejercicio de la medicina. Entre las últimas evaluaciones de estudia...

Método de aprendizaje profesional basado en proyectos para la formación de los trabajadores

El presente artículo hace la propuesta de un método de aprendizaje profesional basado en proyectos para la formación inicial o continua de los trabajadores, el cual expresa como novedad científica el establecimiento de una dinámica que sistematiza la regularidad método de trabajo tecnológico – m...

Análisis de la deserción temprana y sus factores explicativos en la Universidad de los Llanos con datos de ingreso 2015-2

Esta investigación tiene como principal propósito analizar la probabilidad de deserción temprana de los estudiantes de la Universidad de los Llanos mediante un modelo de regresión logística. Además, identificar cuáles son las variables de mayor incidencia en la deserción temprana. Para la constru...

Evidence of criterion validity for the causal attribution scale

Psicol. teor. prát; 21 (3), 2019
This paper reports the study of evidence of the validity of concurrent criterion to the Causal Attributions Assessment Scale for Basic Education (EAVAT-EF). The factors Causes for Success and Causes for Failure constitute the scale. Participated in this study 927 students (3rd to 9th grades, M age = 11.5...

Social Skills Training (SST) for students facing social vulnerability

Psicol. teor. prát; 21 (3), 2019
This study aimed to promote social skills training for Elementary School students through a psychoeducational model. The research aimed to identify the effects of a Social Skills Training (SST) on social skills, behavioral problems and academic performance of fifth graders in primary school-aged from 10 ...

School interventions for ADHD: a literature review (2000-2018)

Psicol. teor. prát; 21 (3), 2019
Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) affects between 3% and 6% of the child population, with those affected children presenting high failure and school dropout rates. From this perspective, interventions implemented in the school context, especially in the classroom, are relevant to the educat...

Autoscopy as a methodological resource in the interventions with autism: empirical aspects

Psicol. teor. prát; 21 (3), 2019
Autoscopy is a methodological resource that includes video recording procedures with interventional practices, directing the analysis, and self-evaluation to the protagonists of this practice. The objective of this study is to present evidence of the effectiveness of the autoscopy procedure in autism int...

Communication of students with ASD: a self-regulation of learning based intervention

Psicol. teor. prát; 21 (3), 2019
Difficulties in communication/socialization skills represent one of the main barriers to the inclusion of students with autism spectrum disorder (ASD). As a target audience of the special education, students with ASD must attend the common classroom and can receive Specialized Educational Assistance (SEA...

Performance in receptive vocabulary and reading comprehension tests in elementary education students

Psicol. teor. prát; 21 (2), 2019
This article aims to outline the performance profile of students in the 3rd, 4th and 5th years of elementary education, of the public school, from the state of Rio de Janeiro, in receptive vocabulary and reading comprehension tests. 42 students participated, distributed in: GI (15 students of the 3rd yea...