Método e perspectiva crítica na pesquisa em psicologia e educação: contribuição para a práxis educacional
Psicol. Educ. (Online); (54: Edição Especial), 2022
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A colaboração crítica em um curso de leitura em inglês e em português para alunos com necessidades educacionais intelectuais específicas
Psicol. Educ. (Online); (54: Edição Especial), 2022
Este artigo tem por objetivo discutir como a colaboração crítica impacta as ações de pesquisa de duas professorasorientadoras e de um aluno de Ensino Médio com deficiência intelectual em um curso de leitura em inglês e em português para alunos com necessidades educacionais intelectuais específi...
O ensino da língua brasileira de sinais (Libras) sob a ótica de um professor surdo e de uma professora ouvinte
Psicol. Educ. (Online); (54: Edição Especial), 2022
A Libras é reconhecida como língua da Comunidade Surda brasileira desde abril do ano de 2002, esse reconhecimento se deu graças a uma intensa mobilização da Comunidade Surda. Embora algumas pessoas afirmem que ela é a segunda língua oficial do Brasil, na verdade é uma língua reconhecida como “...
Habilidades sociais e qualidade de vida de professores do ensino fundamental
Psicol. Educ. (Online); (55), 2022
As habilidades sociais são reconhecidas como fatores de proteção para saúde e qualidade de vida, o que teoricamente se aplica a professores, cujas condições de trabalho são reconhecidamente precárias. Este estudo analisou indicadores de qualidade de vida (QV) e de habilidades sociais (HS) de prof...
O desenvolvimento da atenção voluntária: contribuições da educação escolar
Psicol. Educ. (Online); (55), 2022
Este artigo propõe-se a apresentar aspectos essenciais das análises construídas a partir de uma pesquisa teórica que teve o objetivo de analisar as contribuições que a Pedagogia Histórico-crítica e a Psicologia Histórico-cultural apresentam em relação às potencialidades e possibilidades de qu...
Adaptação de fórmula de nivelamento de livros infantis para o português brasileiro: resultados preliminares
Distúrb. comun; 34 (4), 2022
Introdução: Práticas para o ensino da leitura no Brasil podem ser representadas pela adaptação e validação de um instrumento de nivelamento de livros infantis já comprovadamente eficaz em outra língua e cultura. Objetivo: O presente estudo visa adaptar a fórmula de Hatcher para nive...
El regreso a clases presenciales de educación física ante la COVID-19 en México
Cienc. act. fis. (Talca, En linea); 23 (2), 2022
La presente investigación tuvo como objetivo conocer el nivel de cumplimiento de las medidas académicas y de salud, limpieza e higiene que se implementaron en la sesión de educación física en el regreso a clases presenciales en México. Para ello, se siguió un diseño cuantitativo no experimental d...
Crenças de professores sobre violência sexual contra crianças e adolescentes
Psico USF; 27 (4), 2022
Objetivou-se investigar as crenças de professores acerca da violência sexual contra crianças e adolescentes. Uma amostra de 164 professores de ensino fundamental e médio, de escolas públicas e privadas, respondeu a um questionário sociodemográfico e a Escala de Crenças sobre Abuso Sexual (ECAS). ...
A Competência Social de Professores segundo Mães e Pais por Ciclo do Ensino Fundamental
Estud. pesqui. psicol. (Impr.); 22 (3), 2022
A realização deste estudo teve como objetivo identificar as concepções que as mães e os pais do primeiro e do segundo ciclos do Ensino Fundamental têm sobre a Competência Social de professores de escolas públicas e privadas da região do Rio de Janeiro, Niterói e São Gonçalo. A partir de entre...
Programa de Formação para Desenvolvimento Socioemocional na Educação Infantil: Avaliação das Professoras
Estud. pesqui. psicol. (Impr.); 22 (3), 2022
A busca por estratégias de intervenção em habilidades sociais na Educação Infantil que sejam eficazes, viáveis, parcimoniosas e com aceitabilidade pelos educadores constitui um problema de pesquisa. Esforços nessa direção podem contribuir para a integridade da intervenção e, assim, para result...