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Brinquedo terapêutico no preparo da criança para punção venosa ambulatorial: percepção dos pais e acompanhantes

Estudo descritivo qualitativo com o objetivo de compreender a percepção de pais e acompanhantes sobre o emprego do Brinquedo Terapêutico no preparo da criança para a punção venosa ambulatorial, realizado em um ambulatório da cidade de São Paulo. Os dados foram coletados por meio de entrevistas se...

Los inicios del juego en la primera infancia y su relación con la regulación afectiva diádica y la autorregulación de los infantes
The beginnings of play in infancy and its relation with dyadic affective regulation and the infant self-regulation

Presentamos un programa de investigación longitudinal sobre 48 díadas madre-niño a los 6 meses y un seguimiento de 24 de las mismas a los 4/5 años que estudia el pasaje de la regulación afectiva diádica a la autorregulación en los niños (UBACyT P806). Se incluye una revisión teórica sobre la fu...

Experiencia pedagógica interdisciplinaria para la formación de recurso humano en salud, centrada en la promoción de la salud integral y prevención de la enfermedad

Rev. cienc. salud (Bogotá); 4 (supl.1), 2006
El objetivo de esta experiencia es, brindar a los estudiantes en formación, la oportunidad de participar en la construcción de una estrategia pedagógica centrada en la lúdica, para la promoción de la salud integral y la prevención de la enfermedad con una comunidad educativa, encaminada a mantener ...

Microrganismos em brinquedos: os riscos não devem ameaçar os benefícios
Microorganisms in toys: risks shouldn't threaten benefits

J. bras. med; 91 (3), 2006
Os benefícios quanto ao desenvolvimento lúdico, motor e social, conferidos pelos brinquedos, tanto no ambiente doméstico quanto no hospitalar, não devem ser ameaçados pelos riscos de contaminação microbiana. Amostras de 90 brinquedos, domésticos e de praças públicas, foram examinadas. A contami...

O brincar e suas relações com o desenvolvimento
Playing and its relationship with development

Psicol. argum; 24 (45), 2006
A literatura psicológica sobre o brincar e o seu papel no desenvolvimento infantil é bastante vasta, o que enfatiza sua importância. Há indicações de que, para que se compreenda o brincar da criança, sobretudo na escola, deve-se levar em consideração tanto os períodos de desenvolvimento quanto ...

A construção do gênero no espaço escolar

Movimento (Porto Alegre); 12 (1), 2006
Procuramos, a partir das vertentes dos Estudos Culturais e de Gênero que se aproximam do pós-estruturalismo de Foucault, entender como o gênero e a sexualidade instituem modos diferenciados de ser menino/a no recreio escolar. Considerando que esse é um processo permeado por relações do poder, procu...

O lúdico e o desenvolvimento infantil: um enfoque na música e no cuidado de enfermagem

Rev. bras. enferm; 58 (5), 2005
O mundo imaginário é importante para a compreensão e inserção da criança no mundo que a cerca. Sendo assim, o cuidado de enfermagem lúdico surge, assegurando um cuidado integral e cuidadoso, onde jogos, brincadeiras, cantos e danças estão presentes, para subsidiar o cuidado. Destaca-se a música...

O brinquedo terapêutico como um modo de cuidar de crianças vítimas de violência

Ciênc. cuid. saúde; 4 (2), 2005
No Brasil, os índices de violência contra a criança são alarmantes. A violência contra a criança pode ter conseqüências físicas e psicológicas, produzindo um quadro agudo e/ou crônico, deixando seqüelas irremediáveis. A enfermagem desempenha papel essencial no cuidado de crianças que sofrem...