Resumo: Introdução: Em 2018, foi implantado no curso de Medicina da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo um novo projeto pedagógico do curso (PPC). Nessa construção, surgiu a oportunidade de incluir um módulo para a prática da mentoria, p...
Resumo: Introdução: O modelo tradicional de ensino médico possui uma ideia biocêntrica dos problemas de saúde, hipervalorizando os aspectos biológicos do paciente, sem considerar os demais aspectos envolvidos no processo saúde-doença. Esse método é centrado no professor, e o aluno atua como re...
Este estudo tem por objetivo descrever a experiência de residentes enfermeiros frente à utilização de metodologias inovadoras no processo de construção do conhecimento por meio do processo de reflexão da prática durante as tutorias do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde do Adulto ...
Educación Continua en Enfermería/métodos,
Conocimiento,
Estudiantes del Área de la Salud,
Internado y Residencia,
Práctica Profesional,
Tutoría/métodos,
Enfermeras y Enfermeros,
Capacitación Profesional,
Aprendizaje,
Aprendizaje Basado en Problemas/métodos,
Estrategias de Salud
Introducción: en 2014, tras más de 10 años de comenzada la Carrera de Medicina en el Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires (IUHIBA), en la comunidad educativa se comenzó a plantear la necesidad de realizar un cambio curricular con el objetivo de lograr la enseñanza de habilidades...
Aprendizaje Basado en Problemas/métodos,
Aprendizaje Basado en Problemas/tendencias,
Atención Primaria de Salud,
Argentina,
Capacitación Profesional,
Competencia Clínica,
Curriculum/tendencias,
Enseñanza/educación,
Enseñanza/tendencias,
Estudiantes de Medicina,
Facultades de Medicina/tendencias,
Técnicas de Planificación,
Universidades/tendencias
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a graduação em Medicina no Brasil destacam que os profissionais de saúde devem estar aptos para realizar ações de promoção, prevenção, reabilitação e proteção em saúde, nas quais a Vigilância em Saúde desempenha papel fundamental. Nesse contexto, ...
Objetivo: analisar as significâncias político-pedagógicas de vivências experimentadas por estagiários de um
curso de Odontologia em um ambiente escolar. Metodologia: estudo qualitativo transversalmente estruturado
sob estratégia narrativo-descritiva e moldado à técnica argumentativa. Resultados: ...
SUMMARY OBJECTIVE The present study aims to compare medical students' quality of life (QoL) at two Brazilian institutions with different pedagogical conceptions. METHODS We studied students during the first four years of medical school at two institutions (one using active methodologies and small gro...
Abstract Objective: To assess the learning motivation level in Oral Medicine (OM) among Universitas Indonesia dental students. Material and Methods: This research used an analytic-descriptive study with a cross-sectional design by gathering data directly from total population of Universitas Indonesia d...
Resumo Relata-se a experiência de elaboração de produções audiovisuais (PAV) no formato documentário por estudantes do curso de Odontologia da Universidade Federal Fluminense (UFF) na abordagem de conteúdo voltado às Ciências Sociais em Saúde. Adotou-se a metodologia da problematização (méto...
