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Anatomía y Neuroanatomía, Disciplinas Perjudicadas por la Reforma Curricular

Int. j. morphol; 25 (4), 2007
En los últimos tiempos, la docencia en Morfología ha debido enfrentar un escenario cambiante, producto de: a) un cambio curricular que ha llevado a la reducción de las horas destinadas a los cursos de Anatomía y Neuroanatomía; b) la dificultad creciente de obtener material cadavérico para las activ...

El Significado de la Práctica de Disección para los Estudiantes de Medicina

Int. j. morphol; 24 (4), 2006
El origen de la práctica de disección se remonta siglos atrás, en el tiempo del Museo de Alejandría (III a.C.). Durante casi 23 siglos esta práctica se ha transformado, desde un ejercicio racional hasta la simulación en la "realidad virtual" pasando por la prohibición y el dictado fiel a los cáno...

The Differential Impact of Various Assessment Parameters on the Medical Students Performance in the Professional Anatomy Examination in a New Medical School

Int. j. morphol; 24 (4), 2006
There is a dearth of knowledge on the level of agreement between all the various assessment tasks on the same content area, in order to test this hypothesis we adopted the concept of convergent validity and also to isolate area of academic weakness among the students and to readjust the curriculum conten...

Anatomía y Competencias Clínicas en Odontología: Estudio Basado en Apreciación de Académicos

Int. j. morphol; 24 (4), 2006
Los principales cambios que se están operando en la Educación Superior, corresponden a un replanteamiento de sus currículos, entre otros, la formación de profesionales con perfiles de egreso estructurados en base a competencias. El estudio de la Anatomía, no está ajena a estas innovaciones. Esta as...

Evaluación Práctica de la Anatomía Basada en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, Carrera de Odontología de la Universidad de Antofagasta, Chile

Int. j. morphol; 24 (1), 2006
La evaluación constituye un proceso dinámico, continuo y de diagnóstico, inherente a la educación, que rebasa la simple calificación del rendimiento. Para el proceso evaluativo deben usarse todos los métodos disponibles, no sólo como medio para determinar la aprobación de la asignatura sino que c...

La anatomía es una propuesta curricular integrada
Anatomy in a proposed integrated curriculum

Rev. chil. anat; 19 (1), 2001
Actualmente, en las carrera de medicina se exploran programas curriculares innovadores que cumplan con las demandas crecientes de las sociedades y economías modernas. Se intenta reemplazar los enfoques tradicionales por otros integrados. Aunque la explosión de los conocimientos en otras áreas redujo m...

A pratica anatomica e a formacao medica

Medical education is committed to a distant and impersonal model of medical care that does not take into consideration the complexity of the encounter between physician and patient. Some authors believe that the "dehumanizing posture" of physicians is encouraged by the pedagogical practice of dissecting ...

El paradigma sociomédico cubano: un reto para la enseñanza de la Anatomía humana
The Cuban socioeconomic paradigm: a challenge for teaching Human Anatomy

Educ. med. super; 14 (2), 2000
Con el objetivo de fundamentar y orientar el perfeccionamiento del proceso de enseñanza/aprendizaje en Anatomía Humana, se realizó una valoración crítica de los rasgos históricos principales de la formación médica y la didáctica particular de la disciplina en Cuba según distintos paradigmas mé...

Impacto de dos programas computacionales de anatomía humana en el rendimiento del conocimiento práctico de los alumnos
Impact of 2 softwares of human anatomy in the performance of the students practical knowledge

Rev. chil. anat; 17 (2), 1999
En los últimos años se ha puesto de moda el uso de software docentes en los cursos de Anatomía. Incluso, algunas Escuelas de Medicina han cometido el error de utilizar en sus cursos sólo...

Paradigma de la enseñanza de anatomia patologica
Paradigm of pathological anatomy teaching

Educ. med. super; 12 (2), 1998
Se realizan algunas consideraciones acerca del paradigma y en general de la enseñanza de las ciencias medicas en nuestro pais, en el momento actual; considerando que se ha dado un vuelco hacia una socializacion cada vez mayor. Se hacen consideraciones acerca de la enseñanza de anatomia patologica, la c...