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Análise crítica das causas de integraçäo e/ou desintegraçäo docente-assistencial na enfermagem
Rev. gaúch. enferm; 12 (1), 1991
O trabalho trata da análise dos artigos publicados nos últimos anos referentes ao processo de Integraçäo-Docente-Assistencial (IDA) na enfermagem. Teve como objetivos levantar e analisar criticamente as causas que levaram a integraçäo e/ou desintegraçäo docente/assistencial, bem como recomendar e...
Estratégias de ensino-aprendizagem
Estudo da adequaçäo do ensino da assistência à criança à prática profissional do enfermeiro
O objetivo geral deste trabalho foi o de levantar, junto aos egressos do curso de Enfermagem e Obstetrícia da UFSCar, a avaliaçäo por eles feita, da adequaçäo do ensino da assistência de enfermagem à criança, à prática profissional vivenciada. Tivemos como objetivos específicos, levantar as av...
Ensino e aprendizagem do exame físico: analise do processo pelo exame das pupilas
O estudo teve como objetivo analisar a aprendizagem do exame das pupilas quanto ao diametro (dp), obtido por mensuracao, e ao reflexo fotomotor (rfm), obtido por julgamento subjetivo. A populacao constituiu-se de 46 alunos do quarto semestre do curso de graduacao em enfermagem da usp. O estudo foi desenv...
Educação em enfermagem: uma análise etnográfica da colaboração serviços/escolas nos estágios clínicos
O trabalho apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa do tipo etinografico. O estudo visou compreender o processo de colaboracao servicos/escolas segundo as percepcoes dos sujeitos nele implicados: docentes, enfermeiras de campo e alunas. Os dados foram analisados segundo o metodo de analise etnogr...
Requisitos mínimos de um programa de residência médica: competências em reumatologia
Processo ensino-aprendizagem: relato de experiência
Teaching-learning process: report of experience
Rev. Esc. Enferm. USP; 24 (3), 1990
Relata-se a experiência vivida num processo de reestruturaçäo da Disciplina Enfermagem Pediátrica ministrada a alunos de graduaçäo no qual a autora atua como orientador e sujeito do processo. Partiu-se da reflexäo dos professores sobre sua prática docente chegando-se ao aprofundamento de conhecim...